Дали образователните продукти за бебета наистина дават предимство на бебетата?

От Dulce Zamora

Във всеки един ден, 8-месечният Антъни Еспозито може да бъде намерен да пляска с ръце, да танцува и да се вдъхновява с мелодии, които излизат от колекцията му от видеокасети. The Staten Island, N.Y., бебето е очевидно голям фен на серията Baby Einstein, с титли като Бебе Моцарт, Бебе Шекспир, и Езикова детска стая прави редовни кръгове в видеото на семейството си.

"Тези касети имат много цветове и форми, които държат вниманието му", казва майката на Антъни, Лейла. - Смешно е, защото ако стоя пред него, за да го разсея, той ще помръдне главата си, за да погледне зад мен, за да продължи да гледа шоуто.

В цялата страна, в Аламеда, Калифорния, 17-месечният Лоурин Накамура сякаш също е прикован към продуктите на Бей Айнщайн, казва майка й, Лилибел. Малкият дете не само наблюдава Животните в околността DVD, но тя също отговаря на съвпадащи флаш карти, с нетърпение идентифициращи същества и техните звуци, както се вижда на шоуто.

Линията на видеоклиповете, DVD-тата, флаш картите, софтуера, книгите, компактдисковете и образователните играчки на Baby Einstein привлече вниманието на много бебета. След две години под лейбъла на Disney, 27% от децата притежават поне един от видеото на марката, според едно скорошно проучване на семейството на Хенри Дж. Кайзер за повече от 1000 родители.

И все пак бебето Айнщайн не е единственият продукт, който се е преместил в сегашните горещи съседи на стоки, претендиращи за насърчаване на интелектуалното развитие на децата. Ако сърфирането в магазините за играчки и онлайн сайтовете за бебета е някаква индикация, количеството на образователните стоки за деца - особено за новородените за деца в предучилищна възраст - е избухнало през последните няколко години.

Само тази седмица, най-добрите продавачи на играчки Amazon.com включват учебни материали като LeapStart Learning Table, Bake-A-Shape Sorter, Learning Drum и Hug и Learn Baby Tad.

Някои от тях могат просто да бъдат заменени с различни варианти на стари джаджи или на базата на най-новите технологични магии. Въпреки това, днешните електронни и образователни вещици и програми получават много внимание на детето и родителите.

Проучването на Кайзер установи, че деца от 6 месеца до 6 години прекарват средно по два часа на ден с екранни медии, най-вече гледайки телевизия и видеоклипове. Смята се, че проучването е първото, което документира използването на медиите от деца под 2-годишна възраст.

"Имаше анекдотични доказателства за тенденцията към по-млади и по-млади деца, използващи медии, но не е имало национални документи за това", казва Вики Ридеут, вицепрезидент на Фондацията за семейство Кайзер. "Това беше важно, защото знаем колко критични са тези много ранни години за развитието на децата."

Продължение

Отчетна карта за интелигентни детски стоки

Колко добри са тези образователни продукти за бебета и малки деца? Това зависи от медиите, казват експертите по детското развитие, които дават смесени знаци на всичко - от блокове до видеокасети до детски лаптопи.

"Играчките не могат да навредят", казва д-р Джон Коломбо, професор по психология в Университета на Канзас в Лорънс, Кан., Отбелязвайки, че изследователите са открили, че общото стимулиране е добро за растежа на младите умове. "Най-добрата среда на едно дете ще включва и стимулиране с материали - лично аз предпочитам книги - и лично взаимодействие с родителите".

Много, ако не всички, професионалисти в ранна детска възраст защитават участието на родители, поради което психиатърът Майкъл Броуди има проблем с видеоклипове, DVD-та и компютри.

"Родители, защото са заети, мислят, че могат да накарат децата си да гледат телевизия или да седят на обиколки със собствените си компютри, докато работят", казва Броуди, председател на комисията на Американската академия за детска и юношеска психиатрия по телевизията. и медии, добавяйки, че само защото нещо е обозначено като "образователно", не означава, че е така.

Така наречените образователни медии всъщност могат да бъдат по-вредни, защото те дават на родителите фалшиво чувство на увереност, че децата им учат, казва Броуди. Той обяснява, че няма добри научни доказателства за стойността на интелигентните бебешки продукти.

Основният му протест обаче е с електронните медии, предупреждавайки, че може да осигури твърде много стимули за децата и може да им даде възможност да започнат да се пристрастяват към тръбата.

Най-важното е, че децата се нуждаят от контакт с реалния свят и с човешките същества, казва Броуди, като дава палци на бебешки кукли, блокове, препарирани животни и играчки. "Те дават на децата по-голям шанс да развият своето въображение и двигателни умения", казва той. "Те трябва да докоснат, да преживеят и да слушат."

Физическото взаимодействие е толкова ценно за много малки деца, че всичко друго - като структурирани игри, флаш карти, книги, видеозаписи и DVD-та - може да попречи на пълното развитие, казва д-р Стенли Грийнспан, автор на Изграждане на здрави умове и клиничен професор по психиатрия и педиатрия в Университетското медицинско училище "Джордж Вашингтон" във Вашингтон, САЩ.

Продължение

Според Грийнспан новородените за деца в предучилищна възраст се нуждаят от следните видове взаимодействие с настойника, за да подобрят интелектуалния и емоционалния си растеж:

• Участие в дейности, които упражняват множество сетива наведнъж, Пример за това е новородено бебе след лицето на мама и намиране на нейния глас.
• Ангажиране с дейности, които изграждат интимност и доверие. Бебетата изпитват това, когато играят с майките и бащите си.
• Установяване на двупосочна комуникация. Това може да се случи при следните сценарии: Бебето се усмихва и татко се усмихва обратно; бебето озвучава звук, а мама възпроизвежда нещо обратно; Бебето достига нещо за главата на мама, мама се усмихва, връща я обратно и я поставя на главата си, а след това бебето достига отново.
• Действа като съвместно решаване на проблеми или учен с грижещ се. Например, едно дете може да вземе родител или работник по дневни грижи за ръката, с молба да помогне да се търси нова играчка. Малката вижда играчка нагоре по рафта, моли да я свали, а възпитателят го вдига, за да му помогне да вземе предмета.
• Създаване на въображаеми светове, особено на възраст от 18 месеца до 2 години, Това е шанс децата да развият своята креативност. За да направят това, те трябва да могат да играят "преструвам", като например да пътуват или да излизат на вечеря с родител. Играчки, като кукли, камиони, къщи, фигури за действие и къщи, се справят добре в популяризирането на измислените среди.
• Участие в дейности, които спомагат за насърчаване на логическото и реалното мислене. Детето например иска да излезе навън. Възпитателят пита защо и детето отговаря с нещо като: "Защото искам да играя."

Образователни играчки и други медии трябва да се използват, за да се подобрят тези основни преживявания, казва Грийнспан. Структурираните игри, информационно ориентираните материали и другите "образователни" продукти могат да се използват като трамплин за взаимодействие, но разчитането само на тях може да попречи на широкото развитие.

„Игрите и играчките се рекламират като изграждане на интелигентност, но всъщност повечето от тях само изграждат тесни умения, като например памет - като запомнящи се букви или звуци - или някои много тесни типове решаване на проблеми - нещо механично а не от типа на широкото решаване на тези шест опита споменати по-горе, ”казва Грийнспан.

Уеб сайтът на Бей Айнщайн казва, че техните продукти "излагат децата си на света около тях чрез използването на реални обекти, музика, изкуство, език, наука, поезия и природа. … Нашите продукти осигуряват забавни и стимулиращи начини за родителите и грижещите се за взаимодействие и обогатяване на живота на децата си. "

Продължение

Маркетинг за родители и бебета

Лоис Либовиц получи видеокасетата на Бей Ейнщайн като подаръци за дъщеря си Мелиса. Въпреки че 2-годишният младеж изглежда се наслаждава на предаванията, Либовиц не е сигурен в тяхното въздействие върху детето.

Като се има предвид нейните съмнения относно стойността на такива образователни медии, Либовиц размишлява дали тя или не би купила самостоятелно касетите. - Вероятно бих се уплашил в него - признава жителите на Манхатън, Ню Йорк. - Има нещо, което иска да даде на вашето дете всяко предимство, а тъй като не сте сигурни дали това наистина има значение, тогава е по-добре да го направите, в случай че наистина има някаква разлика.

45-годишният изпълнителен директор на маркетинга казва, че опасенията й да бъде добра майка за първи път са я направили по-уязвима."От рекламна гледна точка, вие сте почти като седяща патица", казва тя.

Либовиц далеч не е единственият родител, който се чувства по този начин. Чувствата са толкова чести, че в прегледа на проучването на Кайзер, група за застъпничество, наречена Стоп на търговската експлоатация на деца (SCEC), призовава да се помогне на родителите да разберат вредите, свързани с маркетинга на децата и на самите тях.

В редакционната статия се обяснява, че бебетата, които гледат телевизия - дори PBS показва - са изложени на хиляди маркетингови и търговски съобщения за неща, които не са добри за тях, като нездравословна храна, играчки и други продукти.

За кредитът на Либовиц тя ограничава времето за гледане на телевизия и видео на Мелиса до максимум 90 минути на ден и се уверява, че двугодишното дете получава много време за четене, безплатна игра и пътувания до места като зоологическата градина и музея. ,

Smart Parenting

Американската академия по педиатрия препоръчва не повече от два часа време на екрана за деца, които са на възраст над 2 години, и няма време за екран за по-малките деца.

Правилото за не-екранно време може да е трудно за някои родители да следват, като се има предвид, че могат да намерят време да направят неща като подготвяне на вечеря или да направят телефонни разговори, докато бебетата се занимават с образователни играчки или шоута.

Коломбо казва, че няма нищо лошо с майките и татковците, които използват някои безвредни стоки, за да държат децата заети за кратко време. "Родителите също се нуждаят от почивка", казва той, добавяйки, че настойниците, които се грижат за интелектуалното развитие на децата си, вероятно вече правят много от правилните неща. Той напомня на родителите, че няма уравнение за създаването на едно изключително дете.

Продължение

Що се отнася до децата, те обикновено са добри, когато казват на своите настойници, когато се нуждаят от почивка от играчки за развитие и други медии, казва Лесли Коен, професор по психология в Тексаския университет в Остин.

Детето често ще се сблъсква, отклонява вниманието си, действа скучно или съсредоточава вниманието си върху други неща. В този случай е важно да се премине към други дейности, а не да го принуждава.

"Бебетата са естествени обучаеми", казва Коен. - Нека те бъдат твоят водач.